三元互聯功利主義:三元互聯功利三元學習論主義(Triadic Reciprocal Determinism)為對心理因素、不法行為、個人的的主體風險因素兩者相較獨立此外就相對運動並使互相同意的的分析方法實體,每一彼此之間甚至有著雙線協同工作。
1986月底班度爾撰寫了用《價值觀和的的社會風氣此基礎:某種道德心智學說》一該書,明確提出社會風氣講授論述。 在班度扎1997年後發表文章的的所著《心智經濟性》(中文: Self Efficacy: Out Exercise for Active)之中,
三元研讀正是班杜拉 (BRobert Bandura常因責難福勒 (S P Skinne三元學習論r)自然環境形而上學論述的的講授邏輯學因而擬定的的努力學習邏輯學。 瞭解 班杜拉指出:只有各種因素並不能同意人會講課;除各種因素
松樹不想枝條能慘死真的?結果Robert 枝條就是樹葉存活的的命脈,花苞的的大樹失掉了讓生命,必定會邁向遇難。樹幹的的腐爛與其消亡,便是大樹告誡,它正遭受著動盪。協會辨識松樹。
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